篇名 |
教師評鑑的同儕審查與中小學教師互學關係
|
---|---|
作者 | 馮丰儀、許振家 |
中文摘要 | 儘管國內中小學教師評鑑制度處於規畫階段,爭議聲不斷,但就其意義來看,Scriven(1973)指出教師評鑑係依據適當的規準(criteria),對教師表現進行判斷的系統化連續歷程。也就是說教師評鑑是判斷教師表現優劣的過程,目的是為了降低教師教學的怠惰,淘汰不適任教師,同時協助教師的專業發展、改進教學,具有總結性與形成性的評鑑功能(黃政傑,2004;歐陽教、張德銳,1993)。 |
起訖頁 | 33-37 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201309 (2:9期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
該期刊 上一篇
| 同儕審查、人情與馬太效應 |
該期刊 下一篇
| 當「課文本位閱讀理解教學」遇上「學習共同體」 |