朝向「理性化」的學校教師會組織發展：一個功能社會系統理論的觀點

自民國84年教師法頒布以後，隨著教師會與學校行政的主管人員之間的衝突或爭議事件漸增，有關學校教師會組織的功能，曾引起諸多討論，而教師法的內容也歷經了多次的修改。此外，有一些相關的研究探不僅介紹西方各國教師會的組織型態，也比較現行台灣教師會與各國教師會之間的異同（楊深坑，2003；黃德祥、薛秀宜，2004）。