篇名 |
促進適性教學之方法
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作者 | 王為國 |
中文摘要 | 十二年國教強調注重學生的多元智能及因材施教,國民中學的教育採用常態編班而非能力編班,班級內各種程度不一的學生都在一起,教師在教學方面很難顧及學生的個別差異,若教授內容太深,對於程度較差的學生難以理解,若教授內容太淺,對於程度較好的學生無法滿足其學習慾。 |
起訖頁 | 79-80 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201203 (1:5期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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