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「績效」是否會讓教育辦得更好?從哲學的角度看待教育
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作者 | 陳延興 |
中文摘要 | 教育政策不斷推層出新,筆者發現當前中小學老師變得很忙碌,表面上看來現在的學校教育比起十年前活潑許多,但是側重「績效」是否實質上會讓教育辦得更好?抑或把「手段」錯置為「目的」,忽略了教育的本質。 |
起訖頁 | 71-73 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201203 (1:5期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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