| 篇名 |
教師共備社群的推動與實踐反思：以香港明愛元朗陳震夏中學為例
|
|---|---|
| 中文摘要 | 世界經濟論壇於2020年提出「教育4.0」的概念，主張學校應以學生為中心，善用創新科技作教學，發展他們不同技能，以應對「工業4.0」的新挑戰（謝念慈，2022）。若要達成以上目標，我們必須提升教師的專業核心素養，強化他們創新教學、教學反思的能力，以能設計讓學生真正受益的課程（鄭崇趁，2019） |
| 起訖頁 | 124-128 |
| 刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
| 期數 | 202312 (12:12期) |
| 出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
該期刊 上一篇
| 初探利用神經可塑性影響大腦的活動 |
該期刊 下一篇
| 校園反毒心策略──心理健康促進模式 |
 |
 教師服務合作出版 期刊徵稿 聯絡高教 高教FB |
讀者服務 圖書目錄 教育期刊 訂購服務 活動訊息 |
數位服務 高等教育知識庫 國際資料庫收錄 投審稿系統 DOI註冊 |
線上購買 高點網路書店 元照網路書店 博客來網路書店 |
教育資源 教育網站 國際教育網站 |
關於高教 高教簡介 出版授權 合作單位 |
| 知識達 | 知識達 | 知識達 | 知識達 | 知識達 | 知識達 |
 |
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司 All Rights Reserved 服務信箱：edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel：+886-2-23885899 Fax：+886-2-23892500 |