篇名 |
活化教學,不可忽略學習原理與教學倫理
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作者 | 王金國 |
中文摘要 | 2010年以後,臺灣的中小學因活化教學、翻轉教室、學思達教學法,學習共同體、分組合作學習、行動學習等等不同方案的推動,以及在super教師、power教師、創意翻轉教師、亮點教師的影響下,有愈來愈多的中小學教師願意/嘗試改變教學型態:在教學過程中,不再全由教師講述、學生聆聽與抄寫。 |
起訖頁 | 107-109 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201512 (4:12期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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