有效教師專業成長方案的特徵與規劃

教育改革的主體與動力都在教師，教育品質也在教師（饒見維，2005）。教師是影響教育成效的首要關鍵，故各國莫不在教師專業成長方案上投入龐大資源，期待藉此改進教師教學品質，提昇學生學習成效。換言之，教師專業成長的目的即在促進有效的教與學。