篇名 |
善用主動學習轉化課堂教學
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中文摘要 | 主動學習(active learning)又稱活躍學習、積極學習或活性學習等。這種教學理念由來已久,但在1990年代才被發揚光大成為教學模式之一。當時,美國高等教育永續促進學會(Association for the Advancement of Sustainability in Higher Education, AASHE)的報告書(Bonwell & Eison, 1991)指出:學生在課堂教學中須做的不僅是聽,還須讀、寫、討論或解決問題;要學的包含知識、技能和態度領域;而且要盡量提升到較高層次的學習。 |
起訖頁 | 50-54 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201507 (4:7期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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