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圖像識字策略運用於國小智能障礙學生語文學習之成效與建議
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作者 | 王秀瑜 |
中文摘要 | 以國內安置現況視之,目前安置於國小集中式特教班的學生以智能障礙為主,這群孩子受自身特質影響,在學習識字的過程中遭遇挫折和困難的情形,可想而知。孫淑柔和陳佳吟(2011)指出智能障礙學生在識字學習上的困難包括字形區辨困難、字彙維持不易與字彙難以遷移類化。 |
起訖頁 | 130-136 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202311 (12:11期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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| 桌遊運用於提升國中學習障礙學生在國文科學習動機之探討 |
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| A Preliminary Study of General Education Teachers’Attitude Toward the Inclusive Education in Elementary Schools |