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跨越語言空間的教學:本土語教師面對雙語政策的挑戰
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作者 | 蘇凰蘭 |
中文摘要 | 自2001年起,小學生正式接受本土語言教育,透過每週一節的母語課程,旨在推動並加強其本土語言能力,復振母語(教育部,2016)。本土語言教育實施二十二年,教學與成效皆面臨巨大的排擠挑戰。自1998年教育部開始實行的「九年一貫課程綱要」中納入英語,並於2005年起,從小學三年級開始導入英語課程,已累積超過二十年的歷史(教育部,2008)。 |
起訖頁 | 9-16 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202311 (12:11期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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