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技術高中數學領域素養導向的應為與能為
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作者 | 楊瑞明、支紹慈、謝念慈 |
中文摘要 | 世界先進國家的技職教育,早於2001年在挪威Oslo的工程教育國際年會(International Conference on Engineering Education 2001 Oslo, Norway)中就揭櫫C能力=(K知識+ S技能)A態度的關連式,強調態度與素養的重要性,並認為態度會以指數次方的模式加成強化知識與技能的整合能力。 |
起訖頁 | 113-117 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202106 (10:6期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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