我國大學多元入學方案之回顧與省思

大學如何選才是社會關注的焦點，也是引領高中課程與教學的重要指標。考招制度被視為高中教育的總結性評量，會促使學校、教師、家長以及學生依據入學制度找尋因應之道，採取符合自身效益的行動，最終改變教學現場的樣貌（卯靜儒，甄曉蘭，林永豐，2012；江宜芷、林子斌，2020；唐傳義、鄭曉芬，2019；鄭英傑，2017）。