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課室素養導向評量常見的問題與改進芻議
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作者 | 王淵智 |
中文摘要 | 十二年國民基本教育課程綱要(教育部,2014)正式施行至今已第二年,在實踐過程中「評量」(assessment)是相當重要的一環。缺少評量證據的呈現,老師無從得知教學成效,學生無法獲得學習回饋,而且將會影響家長和社會大眾對課程改革的信心。尤其,在許多人仍抱持「考試領導教學」的此刻,如何編製「好的評量」引導「好的教學和學習」便顯得更加重要。 |
起訖頁 | 26-29 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202103 (10:3期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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