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教師面對素養導向評量的挑戰與省思
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作者 | 丁毓珊、葉玉珠 |
中文摘要 | 隨著十二年國民基本教育課程綱要之啟動,為實踐自發、互動與共好之理念,並培育學生成為適應未來社會的終身學習者,「素養導向評量」作為評鑑、反饋與引導素養導向教學之基礎,乃成為新課綱推動與發展之關鍵重點,而身處教學現場第一線的教師更在其中扮演舉足輕重之角色。 |
起訖頁 | 21-25 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202103 (10:3期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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