混淆？認同？中小學實習輔導教師的角色困境與解決策略

我國《師資培育法》第3條「師資培育：指專業教師之培養，包括師資職前教育、教育實習及教師在職進修。」可見，在培養專業教師的歷程中，教育實習處於承上啟下的關鍵地位。我國從師範教育時代到師資培育時代，儘管在培育師資的內涵上不斷發展，但是教育實習始終都是關注的焦點，只因其負有轉化實習學生的重要任務（黃嘉莉，2013；Feiman-Nemser, 2003）。