如何培育科大生跨文化能力：以東協四國文化體驗課程為例

全球化造成人員的國際流動，象徵國際人口隨著全球化的影響，使其移動更加的密集，也帶動跨國文化的接觸與交流（盛盈仙，2014）。教育部新南向人才培育以「以人為本、雙向交流」為核心目標，除優化目前相關政策及措施外，亦規劃一系列具有創新創意的新方案，期帶領我國大專校院開拓與東協及南亞國家的實質教育交流，深化雙方互動及聯盟關係，達成創造互利共贏的人才培育合作及區域經濟發展的願景跨文化能力。