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淺談核心素養導向之閩南語評量工具
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作者 | 蔡桂珠 |
中文摘要 | 評量如同一面鏡子,可反映出教師的教學效果,更可以瞭解到學生的學習效果(蔡啟達,2016)。身為閩南語教師的我,每學期總是為了如何幫學生評分數,分數是否合理?對學生們公平嗎?而大傷腦筋!大部分閩南語教師,都是以簡單化的紙本測驗或隨堂口語測驗之簡單性評量,較無效度與信度。若有一套適合閩南語的標準本位評量工具,不僅教師於實施評量後,可以瞭解到學生的學習狀況,協助學生建立有意義的學習,增進學生對閩南語的理解與興趣,對教閩南語的教師而言,除了可以檢視自己的教學與評估學生的學習效果,更是可以做為自己改進教學與學習的參考,將是最有利的評量工具。 |
起訖頁 | 94-97 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202005 (9:5期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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