中國大陸師資培育碩士化方案「4＋2教師教育模式」問題之研究

有鑒於我國教育大學曾首創「2+2+2」六年師資培育等實驗方案，本研究擬探究中國大陸創新師資培育碩士化方案–「4＋2教師教育模式」，希望提供我國師資培育體制與政策決策的參考。研究目的為：第一、首先探究近期師資培育碩士化實施起源與背景；第二、探究中國大陸直屬師範大學師資培育碩士化方案實施內涵、論述與研究；第三、分析中國大陸直屬師範大學的師資培育碩士化方案問題，第四、提出中國大陸師資培育碩士化方案之參考，並作為與我國「師資培育碩士化」的參考。本研究藉運用文獻探討、實證研究的分析，並運用之前田野調查，摘錄精簡內容與結論，希望能提出對我國師資培育碩士化方案之參考。