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德國師資培育品質保證機制的做法與啟示
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作者 | 梁福鎮 |
中文摘要 | 教育成敗的關鍵在教師,教師素質的良窳不僅攸關國家的競爭力,而且決定學校教育的效果。近年來各國從管理的概念界定教師素質,從運用各種規劃方式(包括執行、評估、資源有效運用等),確保可以達到目的的品質控制。當關注到教師素質如何管控時,意味著要運用何種策略以監控師資培育的歷程,使得提升教師素質與師資培育歷程(包括職前階段、導入階段、在職階段)形成莫不可分的緊密關係(黃嘉莉,2011)。德國師資培育制度的起源相當早,而且法令制度相當完善。 |
起訖頁 | 16-23 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202005 (9:5期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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| 當前中等學校師資培育的挑戰與因應 |
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| 借鏡——丹麥The Necessary Teacher Training College師資培育教育設計 |