國中生自創繪本教材的創意跨域課程經驗——以建成國中為例

12年國教上路，核心素養成為課程中必要的培養能力。建成國中語文科（國文科、英語科）與藝文科合作，透過情境課程助學生培養相關核心素養。在這個繪本文創情境課程中，學生成為主動自發的文創者、學習者，而老師則轉變為引導者、輔助者。在一年的繪本課程洗禮下，學生們成功地展現出相關核心素養，也將能力實踐於如下所述的許多情境與場合中。