新課綱教材的編製與使用之新路徑：S2素養課程的學習內容

十二年國民基本教育改革強調適性揚才、素養的課程與教學；為達成此目標，其教材的編製與使用須符應新課綱對知識內涵與素養的期望。本文中「教材」指的是在教學過程中使用的所有相關材料，是知識和訊息的載具。新課綱的知識內涵是從課綱解構而來，因為課綱就是國民教育課程內容的濃縮、藍圖（呂秀蓮，2017）；新課綱素養的達成則是從操作知識的學習策略而得（呂秀蓮，2019）。操作知識的學習策略是教學法，而承載知識內涵的工具是教材。