日本現代教師教育一體化改革之初步分析

日本教師教育目前面臨的挑戰可分為全球與國內兩大環境。首先，在全球方面，為因應新知識技術的活用與日本社會快速的變化，都非常重視學生學習成效之跨國評比，而其成效會回溯到教師之素質，因此如何提升教師職能成為世界各國在教育政策的重要課題。例如，從2013年的OECD調查中，參加成員從2008年的24國逐年增加至34國，可見各國對於經由國際教育評比，以了解學生學習成效，都非常踴躍參與和重視；同時，對於下一代的教育成功與否，主要關鍵在於教師，因此培育高品質的教師及教師教育政策比重逐漸加深，是各國對於教師教育發展的重要潮流，但依據國際比較調查顯示，日本中小學教師職業的社會評價性不高，低於新加坡、韓國、荷蘭、加拿大、芬蘭、英國（中央教育審議會，2015a：2），此為日本在教師教育環境中所面臨的國內外挑戰。