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偏鄉教師的核心素養:以課程回應孩子的弱勢處境
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作者 | 顧瑜君、吳明鴻、何至柔 |
中文摘要 | 臺灣偏鄉區域屬高風險/弱勢學生的社群比例甚高,從學業學習到常規遵守等層面,帶給教師挫敗與困擾。弱勢學生多屬社會底層家庭的孩子,基本家庭功能薄弱或全無,甚至是負功能。偏鄉教師所具備的核心能力/價值與素養,影響這類高風險學生的教育品質與維持社會的教育正義甚鉅。本文將論述偏鄉師培生與在職教師在此教育處境下,所必須具備之核心素養,以及以社群學習為導向的培育與長期培力模式,以改善原有師資培育模式難以應對偏鄉挑戰之困境。 |
起訖頁 | 43-48 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201912 (8:12期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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