108課綱技術型高中同校跨群選修課程推動之探討——以新竹區技術型高中為例

多學科跨領域學習再次引起全球高等教育界的關注，並挑戰過度強調學科重要性的觀念（Kreber，2009）。主張多學科的論點其原因在於單一學科領域無法完全應對當今複雜的現實問題。因此，學校應該主動規劃課程以培養學生具備多學科和多專業的團隊合作思維和應用多學科知識來解決實際問題的能力（Davies & Devlin，2010）。