篇名 |
學生自我效能對雙語教育之啟示
|
---|---|
作者 | 徐楚茜 |
中文摘要 | 在過去二十年中,自我效能(self-efficacy)被認定影響學生學習成效的重要預測指標(Pablo, 2018),除了影響學生的自我調節機制,也預測著更高的學業成就表現以及學習策略的使用(Bandura, 1997; Mills et al., 2007; Zimmerman 2000)。 |
起訖頁 | 108-113 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202306 (12:6期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
該期刊 上一篇
| 疫情下國中教師兼衛生組長的工作壓力與解決之道 |
該期刊 下一篇
| 合作學習的挑戰與困難 |