淺談執行功能技巧融入學前課室之成效

腦科學研究證實，執行功能與幼兒的學習密切相關，已證實能預測小學二年級的學業表現（陳雅玲，2015）。然而對於低社經家庭來說，資源缺乏與家長無暇顧及教養，使得幼兒在注意力與問題解決能力等面向缺乏執行功能的技巧。本文透過教師在課室融入執行功能的過程，檢視執行功能技巧如何逐漸改善幼兒的學習表現。