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108課綱中核心素養教學光譜之晦暗與曙光
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作者 | 翁仲賢、郭重吉 |
中文摘要 | 臺灣自108年正式推動新課綱,至今已約莫三年多。新課綱快四歲了,教育目標在培育學生成為具有核心素養的「終身學習者」,如果將核心素養的滾動圓輪意象想像為一個教學光譜,其中一個波段關於「科學協作能力」(scientific collaboration)的培育,在臺灣高中教育的實施現況如何?如何改進與提升?雖然教育部極力提倡與鼓勵核心素養教學,但許多科學教師在「到底要怎麼教核心素養?」之議題上仍感到無力與茫然,尤其在「協作學習」的關注與該課程的設計和發展,更是甚少觸及與研究。 |
起訖頁 | 11-18 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202303 (12:3期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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| 108課綱素養導向評量的實施成效與問題 |
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