原住民學校新校園運動參與式課程方案之個案研究

學校是實施教育的主要場所，學校建築潛藏隱性文化與藝術教育的功能（林千淼、劉由貴，2020），原住民學校的建築與設施場地，不僅要提供學校實施原住民族教育學習的場域之外，更要建置學校實施原住民族教育課程的素材。因此教育部為符合上述要點，於2017年起辦理原住民重點學校新校園運動徵件計畫，部落的傳統建築與文化課程成為學校亮點，不僅為學生營造了更優質的學習環境，也豐富了學校的原住民族教育課程。