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校園霸凌新啟思:以敘事治療團體突破教育工作難題
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作者 | 方旦媛 |
中文摘要 | 校園霸凌防治一直是教育界的難題,對於校園霸凌受凌學生的教育輔導更是成為校園處遇的焦點。受凌學生長期處在受凌的情境下,對身心健康及發展會有深遠的負面影響,其較一般的孩子更易傾向低自尊,易感覺沮喪、 孤獨、焦慮、不安全感,孤獨的感覺通常在霸凌結束之後還是會持續(孫慧芳、游振鵬,2012)。 |
起訖頁 | 216-221 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202205 (11:5期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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