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問題引導學習PBL融入國中地理教學的實施經驗分享
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作者 | 戴瑜萱 |
中文摘要 | 臺灣近年來的教育趨勢,如十二年國教課程改革,與問題引導學習的概念有諸多相似之處,因此可藉由問題引導學習教學法,培養學生解決生活情境問題的素養,同時也解決國中地理教學的困境,讓教學真正回歸到地理學的本質,讓地理成為以學科為媒材,培養學生理解及思辨(認知)、態度及價值(情意)、技能實作與參與(技能)等能力的學科(教育部,2018)。 |
起訖頁 | 97-102 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202203 (11:3期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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