世紀初中國大陸基礎教育學校的轉型性變革研究

發展性研究是以創建「新基礎教育」理論和二十一世紀新型學校為顯性目標，以改變師生在學校的生存方式為深層目標而展開的一項大型長時段的研究。性質上的定位是世紀初中國大陸義務教育階段學校轉型性變革問題的理論與實踐研究。即一方面它是以學校為基本單位的教育轉型性變革研究，屬於教育研究中中觀層面的整體綜合性研究；另一方面它是理論與實踐緊密結合、相互依存、相互構成極具複雜性和創生性的研究。發展性研究將「學校變革」的主題，集中和提昇到「學校轉型性變革和創建新型學校」上，突出變革的性質是「轉型」，而不是「修補」或「改進」。