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篇名 |
元认知训练对民族地区初一学生智力发展与学业成绩影响的实验研究
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並列篇名 | An Empirical Study: Effects of[Metacognition]Training on Intelligent Development and Academic Achievement of First-Year Students of Middle Schools in Ethnic Areas |
作者 | 向祖强 |
中文摘要 | 本研究采用多因素的前--后测实验设计,利用数学教学,以教师指导下言语监控进行元认知训练的方式,对我国西部民族地区初中一年级的不同民族学生进行了的跨文化教学实验,研究结果表明元认知与智力之间具有因果关系;元认知训练对民族地区不同民族初中一年级学生智力发展有显著影响;元认知训练促进了不同民族的初中一年级学生的学业成绩的提高;学科教学中结合元认知训练是可行的。 |
起訖頁 | 69-72 |
關鍵詞 | 元认知训练、民族初中学生、智力发展、学业成绩 |
刊名 | 教育研究與實驗 |
期數 | 200407 (88期) |
出版單位 | 華中師範大學 |
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