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篇名 |
教师:一种悖论性的社会角色--兼答郭兴举同志的[商榷]
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並列篇名 | Teacher:A Paradoxical Social Role |
作者 | 吴康宁 |
中文摘要 | [社会代表者]不是一个精当、有效的社会角色概念。教师既不应成为[纯粹的]支配阶层代言人,也不应成为[纯粹的]公共知识分子。教师所应、且所能扮演的社会角色是[半支配阶层代言人半公共知识分子]。支配阶层与公共社会的双重角色期待所造成的[教师角色扮演困境]是导致教师社会角色具有悖论性特征的直接缘由,教育自身的适应与超越之矛盾则是教师社会角色具有悖论性特征的根本原因。 |
起訖頁 | 1-18 |
關鍵詞 | 教师、社会角色、支配阶层代言人、公共知识分子 |
刊名 | 教育研究與實驗 |
期數 | 200310 (85期) |
出版單位 | 華中師範大學 |
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