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篇名 |
建构积极的[教学自我]--教师研究的价值取向
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並列篇名 | On Construction of Active Persons Integrated by Teaching and Studying |
作者 | 柳夕浪 |
中文摘要 | 教师研究的可能性与必要性根植于教学情境的动态复杂性、不确定性,与教育理论工作者的学术研究相比较,发生了从自我遮蔽到主动介入、从外求规律到反思自我、从专门探究到日常层面的转换。它要着力建构故事、模式与信念三位一体的、真正属于教师自己的教学生活世界。 |
起訖頁 | 49-53 |
關鍵詞 | 教师研究、建构、教学自我 |
刊名 | 教育研究與實驗 |
期數 | 200307 (84期) |
出版單位 | 華中師範大學 |
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