走向教学生活的教学论

A Theory of Teaching towards Life Teaching

教学论学科的生命在于指导教学实践，但是教学论却长期处于十分尴尬的境地：一是来自教学实践工作者的攻击。他们认为，教学论是空洞的，没有实际价值的。二是来自其他学科专家和学者的攻击。他们认为，教学论是缺乏学术理性的，教学论无非是其他学术性学科的应用而已。对此，我们教学论研究者似乎也无话可说。的确，教学论不能影响其他学科，倒是从其他学科吸取了不少的东西，一旦从教学论抽出其他学科的材料，教学论似乎已没有多少内容了。对于这两方面的攻击，我曾作了一定的回击。