教育行动研究的效度问题

A Study on the Validity of Educational Action Research

当今教育研究领域中教育行动研究的取向越来越明显，世界范围内的体现教育行动研究精神的校本课程开发、校本师资培训、教师即研究者、校本管理等自下而上的、理论联系实验的教育改革运动蓬勃展开，这种致力于解决实际问题的教育行动研究被许多研究者接受和提倡。教育行动研究是教育理论和实践结合的最佳途径，通过促进理论和实践的双向努力，使教育理论主动寻找实践作为基础；实践也主动寻找理论作为指导，进而反思和批判理论，把教育理论和实践有机地结合起来。

In this article， the authors examine the validity of educational action research according to the purpose and process of educational action research， and illustrate some characteristics of educational action research in detail.