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篇名 |
教师的工作积极性、教学效能感与其教学问题诊断能力关系的研究
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並列篇名 | On the Relationships among School Teacher’s working Initiative, Teaching Efficacy and Ability to Diagnose Teaching Problems |
作者 | 曾拓 |
中文摘要 | 运用调查与实验的方法,以来自不同类型中小学校的70名语言教师、62名数学教师、66名英语教师为被试,研究教师的工作积极性、教学效能感与其教学问题诊断能力的关系。结果表明:(1)教师的工作积极性能显著预测其教学问题诊断能力;(2)教师的教学效能感能显著预测其教学问题诊断能力。文章进一步讨论了如何促进教师的教学反思和专业化发展的问题,并指出激发和调动教师的工作积极性,通过组织有效的教师培训来丰富并优化他们的知识结构是促进教师的教学反思和专业化发展的重要举措。 |
起訖頁 | 57-60 |
關鍵詞 | 教师工作积极性、教学效能感、教学反思、教学问题诊断能力、教师专业化发展 |
刊名 | 教育研究與實驗 |
期數 | 200807 (123期) |
出版單位 | 華中師範大學 |
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