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篇名 |
有经验的教师关于教育专长的集体观念
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並列篇名 | Experienced Teachers’ Collective Ideas about Educational Expertise |
作者 | 李茵、黄蕴智 |
中文摘要 | 本研究采用常识心理学的研究取向,采用因素分析的方法,考察有经验的教师关于教育专长的集体观念。研究结果表明,有经验的教师将教育专长理解为多维现象。在集体观念水平上,教育专长由六个维度构成,其中项目平均分最高的三个维度依次为[对待学生的态度和方式及教学互动能力]、[知识造诣和见地]、[追求高标准和身心投入]。研究结果显示了有经验的教师与普通教师集体观念的共性与差异,揭示了日常概念与科学论述的交流潜力。鉴于对研究局限和常识心理学研究取向潜质的认识,本研究亦对研究程序的改进及今后的研究方向提出建议。 |
起訖頁 | 62-68 |
關鍵詞 | 常识心理学、教育专长、集体观念、日常概念、交流潜力 |
刊名 | 教育研究與實驗 |
期數 | 200605 (110期) |
出版單位 | 華中師範大學 |
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