探討德國教育學者Wolfgang Klafki教育理論之轉向

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篇名	探討德國教育學者Wolfgang Klafki教育理論之轉向
並列篇名	The Transformation of W. Klafki's Theory from Humanism to Critical Theory
作者	朱啟華
中文摘要	本文主要在探討德國教育學者Wolfgang Klafki（1927 -）教育理論的轉變過程。雖然，他由精神科學的教育學，轉變為批判理論向的教育學，所使用的語言及關注的焦點有明顯的不同，但其思想發展並非斷裂性的，而是具有延續性。
英文摘要	In this paper I want to discuss the transformational process ofeducational theory of German pedagog Wolfgang Klafki. Although the languagsand the focuses in his theoretic direction from humanistic- to criticaltheory-oriented are different， the development of his thought is notfragmental， but continuous.
起訖頁	71-92
關鍵詞	範疇教育理論、批判-建構的教育科學、範例原則、Transformational process、Theoretic direction、Humanistic、Critical theory、Wolfgang Klafki
刊名	教育研究集刊
期數	200209 (48:3期)
出版單位	國立臺灣師範大學教育學系
該期刊上一篇	從「現象學反思」到「意識型態批判」--論Husserl與Apel的方法論對比及其在教育研究上的意義
該期刊下一篇	日本道德教育理念的理論結構與儒家思想作用之分析

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