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跨/移界:理解教師教學創新的個案研究
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作者 | 洪詠善 |
中文摘要 | 教學卓越獎、POWER 教師選拔、創新教案徵選……,一系列的競賽挑動了學校與教師們追求「教學創新」的渴望,獲獎者即刻成為受肯定與矚目的焦點,於是一系列以教學創新為主題的教師專業研習在全國各地展開。「好多熱鬧活動啊!」、「這在我們學校辦不到!」、「花太多時間了。」……教學創新之下眾聲喧譁。走進學校、鑽進教室,老師應該做的事真的很多,但是「想要做的事」卻容易因為許多因素而慢慢遺忘,「老師會遇到許多限制,慢慢就會退縮,我很好奇為什麼有些老師能夠那麼有熱情。」一位老師語重心長地問著。記得自己在撰寫教學計畫時,腦子裡有許多點子,完成一篇自認精彩絕倫的教學計畫,但是,斷裂的時間、意見紛歧的團隊,讓教學創意在妥協中慢慢地褪色,遺憾地只剩未完成的夢想和一堆教學省思。 |
起訖頁 | 95-109 |
刊名 | 教育研究月刊 |
期數 | 201104 (204期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
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