行動學習科技在環境議題探究活動之設計與應用

科技是加速社會變遷的輪軸，隨著科技變遷的腳步加快，社會變遷也跟著加速前進，在資訊科技的驅動下，學習環境將不受時間與空間的限制，學習活動將隨時隨地可行，面對二十一世紀資訊科技的成熟發展，教學環境、方法及內容都應該重新省思（計惠卿，2004）。伴隨著資訊科技的發展，無線網路之發展縮小了全球學習的距離，結合輕薄短小的行動載具，建立無所不在的學習環境，將更加深未來學習的優勢，創造教育的新視野。無所不在的學習環境是未來教育理想的藍圖，目前國內行動學習科技的應用，在中小學的相關研究主要以行動教室系統建置、融入戶外探索和融入學科教學與教學評量為主（張國恩、宋曜廷、侯惠澤、陳裕隆，2010），結合研究團隊所建置之系統環境或RFID、QR code 及SMS 短訊服務等科技運用，適時適地提供學習者相關的學習資訊，使學習環境更為「情境化」與「行動化」，學習將不再是無意義知識的連結。