老師授課只是學習的開端

科學教育是經過現象的觀察、思考、探索與驗證、演繹或歸納的一連串過程。在課堂上所提供的知識，往往因侷限於進度壓力，只有觀察、演繹與歸納，而缺少了培養思考、探索與驗證能力的過程。這是非常可怕的事，沒有了思考就無法進步，沒有了探索與驗證就無法創新與發明。對科學教育淡漠是學習的一大危機，老師的授課只是一個開端，後續更有待大家的集思廣益、腦力激盪與創新呀！