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篇名 |
日治時期的多元學習落實
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作者 | 陳彥吾 |
中文摘要 | 「多元學習」的政策推動,絕不是喊喊口號或教育宣導,而是思考如何改變根深蒂固的價值觀念。要改變的不只是增加學習領域、增加評分項目或增加入學的方式;而是增加更多元的教學方式、課程設計與課程活動,讓學生藉由課程探索自己的興趣與所長,進而適得其所、適材適用,最後落實五育均衡的全人教育,在屬於自己的領域一展長才。 |
起訖頁 | 049-051 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 201305 (551期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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