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篇名 |
中小學教評會何去何從?
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作者 | 陳玉賢 |
中文摘要 | 教師專業發展是必然的潮流,但它如果運用在權責不稱的事務上,不僅徒增校園困擾,更可能讓教師專業發展迷失了方向。其實,教師職級制度的建立,才可以在學習型組織日益成熟的中小學校園,真正解決教師專業發展的瓶頸。 |
起訖頁 | 036-038 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200609 (471期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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