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篇名 |
學習「成功的做自己」
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作者 | 黃木蘭 |
中文摘要 | 在九年一貫課程改革時代,教師被定位為課程的「設計者」、「發展者」、「決定者」,加上「教師專業自主」、「學校本位課程發展」政策的推波助瀾,教師能將自己的專業智能、教育熱忱與豐富多元的社區資源結合,將社區資源有效轉化且融入各學習領域的知識結構中,建構出一套又一套「在地化」的學校本位課程,使孩子不再對學習內容產生「遠在天邊」的陌生感。 |
起訖頁 | 018-022 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200603 (465期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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