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篇名 |
為教師的專業地位正名
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作者 | 黃木蘭 |
中文摘要 | 現行只重形式外在的總結性考核,不但無法帶給教師們榮譽感,反成為教師們更上一層樓的阻力,因為多數老師皆只是良莠不齊教師群中的一員,個人付出無法得到應有的社會地位。 |
起訖頁 | 024-027 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200409 (447期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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