為教師的專業地位正名,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
為教師的專業地位正名
作者 黃木蘭
中文摘要
現行只重形式外在的總結性考核,不但無法帶給教師們榮譽感,反成為教師們更上一層樓的阻力,因為多數老師皆只是良莠不齊教師群中的一員,個人付出無法得到應有的社會地位。
起訖頁 024-027
刊名 師友雙月刊  
期數 200409 (447期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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