閱讀全文 | |
篇名 |
教改的軌跡,越走越遠…
|
---|---|
作者 | 劉彥承 |
中文摘要 | 因為臺灣的老師對學生的了解實在有限,卻礙於家長及學生的請求,提供幾乎大同小異的推薦函,終究成為例行公事,校方最後仍舊也只能以分數來篩選學生。 |
起訖頁 | 033-035 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200308 (434期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
該期刊 上一篇
| 從認知負荷看九年一貫課程 |
該期刊 下一篇
| 延長國民教育的另類思維—十三年國民義務教育的構思 |