閱讀全文 | |
篇名 |
國中協同教學的因應對策
|
---|---|
作者 | 陳浙雲 |
中文摘要 | 協同教學的最終目的,在突破個別教師「單兵作戰」的教學型態,形成一個「團隊合作」的優質教育運作機制,進而重建新的校園學習文化。在強調統整與領域教學的九年一貫課程中,協同教學自有其運用價值,但協同教學的實施只是手段,其主要目的乃在「發展學生個性」與「發揮教師能力」。就理念層面而言,協同教學適可改善以往未重視教師專業合作與學生個別差異之弊;然就技術層面而言,協同教學常會遭遇諸多困難,尚待吾人逐一克服。 |
起訖頁 | 046-049 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200212 (426期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
該期刊 上一篇
| 改變帶來希望—九年一貫課程實施問題之探析 |
該期刊 下一篇
| 學校課程走向的探討 |