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篇名 |
因循VS.創新-國小英語教學能力分組之探討
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作者 | 邱賢農 |
中文摘要 | 學習第二語言師生必須進行大量時間的聽講練習,甚至必須採用一對一的對話活動,才能測知學生的學習成效。因此「小班教學」與「能力分組」對於第二語言教學裨益良多,值得師生人數眾多的大型學校採用。儘管困難重重、繁雜瑣碎,但是只要對學生學習成效有幫助,應該值得學校嘗試實施。 |
起訖頁 | 034-037 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200203 (417期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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