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篇名 |
尊重是互動的開始-班級親師溝通的方式
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作者 | 李宗鴻 |
中文摘要 | 儘管親師互動的方式多元,但是其終極目標都是為了增進彼此間的了解,進而營造對學童有利的學習環境,找出對學童最有利的學習策略,讓學童在學習歷程中不至於輸在起跑點上。 |
起訖頁 | 075-077 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200201 (415期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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